Ortaokul Akademik Birimler
Türkçe
Özel Seymen Eğitim Kurumları Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi 21. Yüzyıl temel becerilerine sahip bireyler yetiştirerek eğitimde mükemmelliği hedefler.
Öğrencilerimizin ana dillerini yetkin bir biçimde kullanmalarını sağlayabilmek, yazılı ve sözlü iletişim becerilerini güçlendirmek için bilgi okuryazarlığını, yaratıcı düşünmeyi, problem çözme ve insani duyarlılığı odağına alan metin merkezli bir eğitim anlayışını benimseriz. Öğrencilerimizi, eleştirel ve analitik düşünen, Atatürk İlke ve Devrimlerine bağlı bireyler olarak yetişmelerini amaçlarız.
Uyguladığımız programla, öğrencilerimizin girecekleri LGS’de kendilerine yöneltilecek Türkçe sorularına yanıt verebilecek düzeye gelmelerini sağlar, en yüksek başarıyı hedefleriz. Derslerde öğrenci merkezli bir yaklaşım benimseyerek, her öğrencinin yetenek ve becerilerini geliştirmeyi, onların yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmelerini amaçlarız.
Öğrencilerimize analiz ve sentez yapabilme becerisini kazandırmak için Türk ve dünya edebiyatından seçilmiş edebî eserlerle, farklı metin türleriyle incelemeler yapmaktayız. Dil bilgisi konularını sarmal bir yapıyla metinlerle ilişkilendirilerek bütüncül bir bakış açısıyla vermekteyiz.
Okulumuzun eğitim alanındaki mükemmellik anlayışı doğrultusunda MEB programını temel alarak, oluşturduğumuz kitap seçkilerimizle, güdümlü okuma ve yazma çalışmalarımızla, ders uygulamalarımızla müfredatı zenginleştirmekte, daha verimli hale getirmekteyiz. Ardından okuduğumuz kitapların yazar ve şairleriyle öğrencilerimizi buluşturup kitap söyleşilerini yapmalarını sağlarız. Özellikle, kitabın söyleşisi sırasında öğrencilerin etkin olmaları ve öğrenci merkezli olarak işlenen dersler yoluyla öğrencilerimizde kalıcı ve taşınabilir öğrenmeyi sağlamaktayız.
Öğrencilerimizi sadece akademik alanda değil sosyal yaşamda da başarılı, girişken kendini sözlü ya da yazılı ifade edebilen, öz güveni ve empati kurma yeteneği gelişmiş, iyi bireyler olarak yetiştirmek bölümün en önemli hedefleri arasındadır. Bu hedefler doğrultusunda öğrencilerin etkin olduğu sosyal sorumluluk projeleri, şiir dinletileri, değerler eğitiminin okuma çemberiyle sahnelenmesi, Dil Bayramı, tiyatro izlenmesi, müze gezileri gibi etkinlikleri gerçekleştirmekteyiz. İl ve ulus çapında onların öykü yazma yarışmalarına katılımlarını özendiririz.
Ayrıca,bölüm öğretmenlerinin öncülüğünde öğrencilerimiz dönem başından sonuna kadar yaptıkları maçlarla münazara ligini gerçekleştirir. Bu yolla düşüncelerini özgürce dile getirmelerine, araştırma ve savunma yapmalarına ve onların kendilerini gerçekleştirmelerine zemin hazırlarız.
Bölümümüzün doğaya saygı duyması ve canlılara değer vermesi, en önemli özelliklerinden biridir. Farklılıklara saygı duyar ve farklılıkları özgürlük ortamında yaşatabilir. Bu amaçla okulumuzun geniş ağaçlık alanında çocuklarımızla göç yolu oluşturulmuş; kağıt atık değildir, anlayışıyla da sürekli geri dönüşüm projesi başlatılmıştır.
Ders İşleyişi, Kitap Okuma Çalışmaları
Türkçe dersi programı öğrencilerin bireysel yaşamlarından dünyaya uzanan bir anlayışla sürdürülür. Dersler, öğrencilerin okuyarak, düşünsel tartışmalara katılarak, izleyerek, dinleyerek, araştırarak derslerde etkin roller üstlenmelerini hedefler. Öğrencilerin yaşamı ve sanatı yorumlamaları, yorumlarını yaparken edindikleri bilgileri kullanmaları beklenir.
Dersler eser temelli çalışmalarla sürdürülmektedir. Sene başında okunması gereken kitapların listesi öğrencilere verilir ve her kitap belli bir süre içerisinde okunur. Okunan kitaplarla ilgili olarak öğrencilerimiz tarafından sunumlar hazırlanarak, değerlendirme çalışmalarıyla da kitap ayrıntılı olarak incelenir. Belirlenen kitaplar dışında okunan ve tanıtımı yapılan her kitap da sınıf içi performans çalışması veya proje çalışmaları olarak değerlendirilir.
Yazılı Anlatım Dersleri
Kompozisyon çalışmalarımız 5-8. sınıflar arasında “Yazma Süreci Modeli”ne uygun olarak sürdürülür. Öğrencilerimiz sözcükten cümleye, cümleden paragrafa, paragraftan da metin yazmaya bir plan doğrultusunda geçer. Bu çalışmalar ilkokulla yapılan ortak planlamalar çerçevesinde yürütülür ve her hafta bir ders mutlaka yazılı anlatıma ayrılır. Yazma çalışmaları kendi kendine düzeltme, karşılıklı düzeltme (öğrenciler arasında ödevler değiştirilerek), yazma grupları içinde düzeltme, sınıfça düzeltme, öğretmen tarafından düzeltme aşamaları sonunda değerlendirilir. Yazılı anlatımı geliştirmek amacıyla yapılan bu etkinlikler öğrencilerimizin kendilerine ait dosyalarında 4 yıl boyunca öğretmen tarafından arşivlenir. Mezun olduklarında öğrencilere teslim edilir böylece öğrencilerimiz kendilerine ait bir eser oluşturmuş olurlar.
Performans ve Proje Ödevleri
Öğrencilerimiz birinci dönem belirlenen bir konuda sözlü anlatım çalışması şeklinde, ikinci dönem ise yazılı anlatım çalışmasına yönelik performans ödevi hazırlarlar. Bu ödevlerin ön çalışmaları ve araştırmaları için yapılacaklar öğrencilerimize dağıtılan ve Türkçe Zümresi tarafından hazırlanan yönergelerde belirtilir. Bu çalışmalar hazırlandıktan sonra öğrencilerimiz sınıfa geldiğinde öğretmenlerinin rehberliğinde konuşma ve yazma metinlerini oluştururlar. Verilen süre içinde öğrencimizin çalışmasını tamamlaması beklenir ve Türkçe Zümresi tarafından hazırlanan puanlama ölçütüne göre değerlendirilir. Proje ödevlerimiz ise yıllık olarak yapılır. Yıllık proje ödevlerimiz Türkçe müfredatı dahilinde hazırlanan listelerden öğrencilerimizin kendilerinin belirlediği ve belirli tarihlerde öğretmenleriyle birlikte hazırlıklarını değerlendirdikleri, nisan ayında da teslim edecekleri çalışmalardır. Bunun yanı sıra öğrencilerimiz işlenen derslere, okunan kitaplara bağlı olarak küçük proje ödevleriyle de her dönem ayrıca değerlendirilir.
Ders Dışı Etkinlikler
Türkçe dersleri bünyesinde yıl içinde çeşitli münazaralar, şiir dinletileri düzenlenir ve yıl içinde yapılan yarışmalara katılım sağlanır.
Bölümümüzün sosyal etkinlik faaliyetlerinden biri Medya ve Kısa Metraj Film Atölyesi Kulübüdür. Gerek film senaryosu yazıp çekebilecek gerekse basın haberi yazabilecek üretken çocuklar yetiştirilir. Öğrencilerimize güncel konuları çok boyutlu, zengin bir çerçevede değerlendirebilme yeteneğini kazandırarak tartışma kültürünü artırır. Bunun yanı sıra öğrencilerin seri düşünerek fikirlerini etkileyici şekilde topluluk önünde ifade etme yeteneklerini geliştirmeleri de hedeflenir. Öğrencilerimizin sosyal çevreye uyum sürecine katkı sağlar ve girişimci çocuklar yetiştirir. Bölümümüzün bir diğer sosyal etkinlik faaliyeti de Etkili Konuşma ve Kişisel Gelişim Kulübüdür. Bu kulüpte öğrencilerimizin diksiyon açısından tüm sesleri doğru ve güzel çıkarabilmeleri, seslerini etkili biçimde kullanabilmeleri sağlanır. Böylece hayatının her döneminde düzgün konuşabilen ve Türkçeyi etkili biçimde kullanan bireyler yetiştirir. Ayrıca, öğrencilerimizin keyif aldığı yazarlarla söyleşiler ve atölye çalışmaları Kitap Günleri’nde gerçekleştirilir.
Velilerden Beklentiler
Velilerden de öğrencilerimizin ana dili gelişimlerinin aile ortamında da desteklenmesi, bizim belirlediğimiz kitaplar dışında da kitap okumalarının sağlanması, öğrencilerimize her yıl en az iki tiyatro oyununu izleterek birlikte yorumlamaları, izledikleri filmlerle ilgili olarak değerlendirmeler yapmaları, gazete ve dergi okumaya özendirmeleri, okudukları haber veya köşe yazılarıyla ve televizyonda izleyip radyoda dinledikleri programlarla ilgili tartışarak sözel ve düşünsel yönden güçlenmelerine katkı sağlamaları beklenir.
Matematik
Matematik, problem çözme sanatı olup aynı zamanda akıl yürütmedir. Sayılar ile geometrik şekillerin özelliklerini belirleyen ve aralarındaki ilişkiyi inceleyen bir bilimdir. Matematik, bilim ve teknolojinin vazgeçilmez aracıdır.
Seymen Koleji matematik bölümü olarak amacımız öğrencilerimize matematiksel kavramları anlatmak, matematiği günlük hayatta ve diğer alanlarda kullanabilmelerini sağlamak, matematik ve diğer alanlarda ileri düzeyde eğitim alabilmeleri için gerekli temeli kazandırmaktır. Matematiğin hayatı kolaylaştıran bir araç ve bir yaşam şekli olduğunu öğrencilere kavratmaktır.
Özel seymen koleji ortaokullarında , öğrenciyi öğrenme sürecinin merkezine alan ve öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda farklı öğrenme ve öğretme stratejileri sunan bir matematik programı uygulanmaktadır.
Hedefimiz; günlük hayatta matematiği kullanabilen, çözümlerini ve düşüncelerini paylaşabilen, problemleri yorumlayabilme ve çözme becerisi gelişmiş, ekip çalışması yapabilen ve öz güven sahibi öğrenciler yetiştirmektir.Matematik derslerinde başarı için benimsediğimiz uygulamalar etkin dinleme, öğrenilen konularla farklı örnekler çözerek hafızaya alma ve tekrar etme adımlarından oluşur. ,
Matematik dersinin işleniş yöntemleri sonucunda, problem çözme becerilerinin gelişmesine paralel olarak matematiğin yapılabilirliğine ilişkin güven duyulmakta ve problem çözümünde yaratıcı bir tutum sergilenebilmektedir.
Akıl yürütme ve öz güveni geliştirmeye yönelik yapılan çalışmalar sonucunda matematik, keyifli, anlamlı ve mantıklı bir uğraş olur. Çalışmalarımız çoklu zekâ kuramına uygun, proje ve etkinlik temelli ve teknolojik destekli bir temele dayanır.
Grup çalışması, gezi gözlem, bilgisayar destekli öğretim ve kavram haritaları matematik öğretimindeki vazgeçilmezlerimiz arasındadır.
İngilizce
Seymen Koleji İngilizce öğretiminde Ortak Avrupa Dil Referans Çerçevesi (CEFR) esas alınır ve İletişimsel Yöntem (Communicative Approach) kullanılır.
Farklı öğrenme stillerine sahip öğrencilerimize hitap edecek ders aktiviteleri uygulayarak, çeşitli materyaller kullanarak, dijital tabanlı İngilizce öğretimi vermekteyiz. İngilizce eğitimimizi, ortaokul 5. sınıftan itibaren aramıza yeni katılan öğrencilerimizi de dikkate alarak planlamaktayız. Her sınıf seviyesinde öğrencilerimizin dinlediğini ve okuduğunu anlamasını, kendini yazılı ve sözlü ifade edebilmesini hedeflemekteyiz. Bunun için ikili aktiviteler, grup aktiviteleri, kelime oyunları ve drama çalışmaları yapmaktayız.
Okulumuzun felsefesi doğrultusunda, ana dili yanında İngilizce’yi de yetkin seviyede yazılı ve sözlü olarak kullanabilen bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Bunu gerçekleştirmek için dilde dört temel beceri olan okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerinin kazandırıldığı, teknoloji destekli, etkin bir program uygular. Güncel ve zevkli ders materyalleri ile öğrencilerimize hem temel dilbilgisi kuralları öğretilir, hem de kelime hazineleri çeşitli öğrenme ortamlarıyla geliştirilir.; Total physical response-TPR- (tümüyle fiziksel yanıtla), communicative language teaching ve task based approach yaklaşımları, okulumuzda İngilizce öğretiminde uygulanan en modern yöntem ve tekniklerdir. Bölüm öğretmenlerimiz, öğrencilerimizin aktivitelerle dil becerilerini geliştirmeleri ve dünyaya daha geniş bir açıdan bakabilmelerine yardımcı olacak modern dünyanın tüm teknolojik ve akademik donanımları maximum düzeyde kullanmaktadırlar.
Bir dili öğretirken onun kültürünün de öğretilmesi gerektiğine inanan İngilizce Bölümümüz, yurtdışı yaz okulları programı düzenleyerek öğrencilerimizin dili ve kültürünü yaşandığı yerlerde tanımalarını sağlar. Ayrıca yaşları 11-15 olan öğrencilerimize, geleceğin tam donanımlı bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlayan, uluslararası bir etkinlik olan Cambridge sınavları katılma olanağı sunar. Dünyanın her yerinde geçerliliği olan Cambridge Sınavlarında yüksek puanlar alan öğrenciler yetiştirir. Bölüm olarak en büyük idealimiz, öğrencilerimizin lise, üniversite eğitimlerinde ve meslek yaşamlarında bir adım önde gitmelerini sağlayacak yüksek kalitede İngilizce öğretmektir.
BAZI İNGİLİZCE ETKİNLİKLERİMİZ;
J’munesco
Quiz Show
Karaoke Show
Culture Day
Big Read
TOEFL
Yurtdışı Yaz Okulları
English in Action (okulumuzda uygulanan yaz okulu)
TÜRKÇE DERSİNİN AMAÇLARI
1.Görüp izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarını, incelediklerini ve düşündüklerini, tasarladıklarını söz ya da yazı ile doğru ve amaca uygun olarak anlatma ve beceri alışkanlığı kazandırmak.
2. Türk dilini sevdirmek, kurallarını sezdirmek, günlük hayatta geçerli yazışmaları yapmalarını sağlamak.
3.Türkçeyi gelişim süreci içinde bilinçli, özenle ve güvenle kullanmaya yönlendirmek.
4.Okuma, dinleme alışkanlık ve zevkini kazandırmak; estetik duyguların gelişmesinde yardımcı olmak.
5.Türlü etkinliklerle öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirmek.
6.Kitap okuma sevgisini geliştirmek için boş zamanlarını okuyarak değerlendirmelerini sağlamak; bu yolla içinde yaşadıkları yurdu, toplumu, dünyayı daha iyi tanımaları ve sevmelerine yardımcı olmak.
7.Öğrencilerin edindikleri dinleme, izleme alışkanlık ve becerisini, düzeylerine uygun duygu ve düşünce ürünlerini, konuşmaları, güncel yayınları anlayabilecek, eleştirebilecek ölçüde geliştirebilmek.
8.Ulusal duygu ve coşkuları güçlendirme çalışmaları yapmak.
9.Sözlü ve yazılı Türk ve Dünya kültür ürünleri yoluyla Türk kültürünü tanıma ve kazanmalarında Türk yurdunu ve ulusunu, doğayı, hayatı, insanı sevdirmek.
10.Bilimsel, eleştirici, doğru, yapıcı ve yaratıcı düşünme yollarını kazandırmak.
11.Sesli ve sessiz okuma hızını arttırmak ve tekniğini kusursuz duruma getirmek.
12.Dipnot, dizin, sözlük, ansiklopedi, her türlü kaynak yapıtlardan yararlanma yeteneğini kazandırıp geliştirmek.
13.Araştırmacı, sorgulayan, sorumluluk sahibi, çevreye ve insana saygılı,
14.Dünyanın her yerinde başarılı olabilecek değerlere ve deneyimlere sahip,
15.Sevgi, saygı, hoşgörü, uzlaşma ve paylaşmayı içselleştirmiş öğrenciler yetiştirmektir.
Globalleşen günümüz dünyasında yabancı dil bilmenin önemi tartışılmazdır. “Bir lisan, bir insan; iki lisan, iki insan…” anlayışından hareketle Seymen Kolejinde İngilizcenin yanında Almanca eğitimi de verilmektedir.
Almanca uluslararası bir dil olduğu gibi, bilim ve sanat alanında en çok kullanılan diller arasında İngilizceden sonra gelir. Öte yandan dünya çapında yayınlanan kitapların çoğunluğu İngilizce ve Almancadır. Bu gerekçelerle okulumuzda ikinci yabancı dil olarak Almanca verilmektedir.
Almanca dersi Anasınıfından itibaren verilmektedir. Amacımız öğrencilerimizde küçük yaşta Almanca diline karşı ilgi uyandırmak ve dilin sözlü ve yazılı iletişim aracı olarak kullanılmasını sağlamaktır.
5, 6 ve 7. sınıflarda uygulanan Almaca ders programında Ortak Avrupa Dil Referans Çerçevesi Planı (GER) esas alınmakta ve İletişimsel Yöntem (Communikative Methode) kullanılmaktadır. Oyunlar, dramatizasyonlar, şarkılar ile zenginleştirilen Almanca dersi ile öğrencilerimizin yaşayarak öğrenmeleri amaçlanmaktadır. GER müfredatına göre ortaokuldan mezun olan öğrencilerimizin A1 seviyesine ulaşmaları sağlanmaktadır. Dileyen öğrencilerimiz Fin in Deutsch 1 sınavına girerek dünya vatandaşı olduklarını sertifika ile belgeleyebilmektedir.
Derslerimizde duyma - anlama becerisinin geliştirilmesi ile başlayan dil öğrenme süreci basit konuşma kalıpları ile devam eder. Üst kademelerde ise metin okuma, anlama, yazma ve konuşma alanında öğrencinin dil öğrenimi geliştirilir.
Öğrencilerimiz, öğrendikleri Almancayı yaşamla ilişkilendirebilmek amacıyla, Almanca konuşulan ülkelerle bağlantı kurulup çeşitli geziler ve projeler ile desteklenir.
Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programına (CEFR) göre planlanan derslerimiz, bilişim teknolojileriyle desteklenmektedir.
Öğrencilerimiz Alman Kültür Merkezinin uyguladığı DEUTSCH FIT sınavlarına (Deutsch Fit 1 ve Fit 2) katılmakta ve Avrupa ülkelerinde geçerliliği olan Dil yeterlilik düzeyi sertifikalarına hak kazanmaktadırlar.
Sınav duyduğunu anlama, okuduğunu anlama, yazma, dil bilgisi ve konuşma becerilerini sınamaktadır. Sınavlar A1, A2 ve B1 seviyelerinde uygulanmaktadır. İsteyen her öğrenci seviyesine uygun sertifika sınavlarına katılabilir. Sertifika sınavlarına hazırlık çalışmaları Almanca derslerinde ve DEUTSCH FIT kulübünde Almanca öğretmenleri tarafından yapılır.
EUROPASS DİL PASAPORTU SEVİYELERİ
Dinleme
A 1: Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları, yavaş ve net konuşulduğunda anlayabilir.
A 2: Kendisini doğrudan ilgilendiren konularla ilişkili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlayabilir. (Örneğin; En temel kişisel ve ailevi bilgiler, alışveriş, yerel çevre, meslek). Kısa, net, basit ileti ve duyurulardaki temel düşünceyi kavrayabilir.
B 1: İş, okul, boş zaman vb. ortamlarda sürekli karşılaşılan bildik konulardaki net, standart konuşmanın ana hatlarını anlayabilir. Güncel olaylar ya da kişisel ilgi alanına giren konularla ilgili radyo ve televizyon programlarının çoğunun ana hatlarını yavaş ve net olduğunda anlayabilir.
Okuma
A 1: Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilir.
A 2: Kısa ve basit metinleri okuyabilir. İlanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilir ve kısa kişisel mektupları anlayabilir.
B 1: Meslekle ilgili ya da günlük dilde en sık kullanılan sözcükleri içeren metinleri anlayabilir. Kişisel mektuplarda belirtilen olay, duygu ve dilekleri anlayabilir.
Karşılıklı konuşma
A 1: Basit yoldan iletişim kurabilir. O anki gereksinime ya da çok bildik konulara ilişkin alanlarda basit sorular sorabilir ve cevap verebilir.
A 2: Bildik konular ve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış işlerde iletişim kurabilir.
B 1: Dilin konuşulduğu ülkede seyahat ederken ortaya çıkabilecek bir çok durumla başa çıkabilir. Bildik, ilgi alanına giren ya da günlük yaşamla ilgili (Örneğin; aile, hobi, iş, yolculuk ve güncel olaylar gibi) konularda hazırlık yapmadan konuşmalara katılabilir.
Sözlü Anlatım
A 1: Yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilir.
A 2: Basit bir dille ailesini ve diğer insanları, yaşam koşullarını, eğitim geçmişini ve son işini betimlemek için bir dizi kalıp ve tümceyi kullanabilir.
B 1: Deneyimlerini, hayallerini, umutlarını, isteklerini ve olayları betimlemek için çeşitli kalıpları yalın bir yoldan birbirine bağlayabilir. Düşünce ve planlara ilişkin açıklamaları ve nedenleri kısaca sıralayabilir. Bir öyküyü anlatabilir, bir kitap ya da filmin konusunu aktarabilir ve izlenimlerini belirtebilir.
Yazılı Anlatım
A 1: Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilir. Kişisel bilgi içeren formları doldurabilir Örneğin: Otel kayıt formuna isim, uyruk ve adres yazmak gibi.
A 2: Kısa, basit notlar ve iletiler yazabilir. Teşekkür mektubu gibi çok kısa kişisel mektupları yazabilir.
B1: Bildik ya da ilgi alanına giren konularla bağlantılı bir metin yazabilir. Deneyim ve izlenimlerini betimleyen kişisel mektuplar yazabilir.
Almanca
Fen ve Teknoloji
Fen, yaşadığımız dünyayı anlamak için izlenen sistemli bir yoldur. Seymen Koleji Fen Bilimleri Bölümü olarak bizler de bu yolda öğrencilerimizin; doğayı keşfetmelerini, mantıksal muhakeme yapmalarını, evreni araştırmalarını, problem çözmelerini ve doğruyu bulmalarını, gerçekleri gözlemlemelerini ve tanımlamalarını sağlamayı amaçlıyoruz.
Öğrencilerimiz öncelikle fen okuryazarlığını öğrenirler. Başka bir ifadeyle araştırma, sorgulama, eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirmiş olurlar. Çevrelerinde gerçekleşen olayların sebep ve sonuçları arasında ilişki kurabilirler. Doğayı ve canlıları seven bireyler olarak çevreleri ve dünya hakkındaki merak duygularını sürdürürler. Sadece derslerde değil yaşam boyu öğrenen bireyler hâline gelirler. Bununla birlikte fen, teknoloji, toplum ve çevre arasındaki ilişkiyi öğrenirler. Bilim insanlarının sergilediği tutum ve davranışları model alarak kendi bilimsel ürünlerini tasarlayabilecek yetkinliğe sahip olurlar.
Seymen Kolejinde, 5,6,7 ve 8. Sınıflarda Fen ve Teknoloji dersi, alanında uzman fizik, kimya, biyoloji öğretmenleri tarafından branşlaşma esasıyla işlenmektedir. Öğretim programlarına uygun olarak işlenen ünitelerde öğrencilere sadece bilgi aktarmakla kalınmayıp, bilimsel düşünme, araştırma, sonuçları yorumlama becerileri de kazandırılmaktadır. Öğrencilerin, fen ve teknoloji laboratuvarlarında yaptıkları deneylerle bu becerilerini pekiştirmeleri sağlanmaktadır. Bu amaçlar doğrultusunda yıl içerisinde bilim ve teknoloji kulüp çalışmaları, , proje çalışmaları, teknoloji ve bilim konulu geziler, bilgi yarışmaları yapılmaktadır. Ayrıca her yıl geleneksel olarak düzenlenen bilim şenliği de bu süreçlere katkı sağlamaktadır.
"Bilim Şenliği” öğrencilerimizi bilimsel yöntemlerle tanıştırmak, araştırma ve incelemeye yönlendirmek, onlara kuramsal bilgileri nasıl kullanacakları konusunda deneyim kazandırmak ve bilimi anlamalarını sağlamak amacıyla düzenlenmektedir. Şenlikte, öğrencilerimizin Fen Bilimleri alanlarında yıl boyunca araştırarak hazırladıkları projeler sergilenmektedir. Bilim Şenliği çocuklarımıza araştırma, bilimsel tutum, sorumluluk üstlenme, grupla çalışma becerileri ve takım ruhu, paylaşma, özgüven duygularının gelişmesini sağlar.
Sosyal Bilimleri
Teknolojinin ve bilimin hızla geliştiği günümüz dünyasında sosyal bilimler; öğrencilerin bireysel, ailevi, toplumsal, ulusal ve küresel boyutta karşılaştıkları konular ile ilgili bilgi ve beceri edinmelerine, günlük hayatta doğru ve mantıklı kararlar alabilmelerine katkı sağlar. Seymen Koleji olarak etkin ve üretken bireyler yetiştirmeyi, öğrencilerin insani ilişkilerini ve vatandaşlık yeterliliklerini geliştirmeyi amaçlayan bir program uygulamaktayız.
Bu program doğrultusunda öğrencilerimizin;
6. ve 7. sınıflarda Sosyal Bilgiler dersinde alan uzmanlığı esastır. Coğrafya ve Tarih üniteleri branş öğretmenleri tarafından ayrı ayrı ele alınır. Tüm derslerin ortak amacı, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, ulusal ve çağdaş değerleri ön planda tutan, Türkiye Cumhuriyeti’nin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasında rol alabilecek, sosyal yaşamda etkin, üretken bireyler yetiştirmektir. Bu temel hedef ile her dersin kendi özel amaçları doğrultusunda haklarını bilme ve sorumluluklarını yerine getirme bilinci, çevreye duyarlı olma, çalışkanlık, dürüstlük gibi değerler kazandırılmaya çalışılır.
DERSLERDE UYGULANAN ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
- Bilgiyi aktarmada ANLATIM YÖNTEMİ
- Çocuklarımızı düşünmeye yöneltmek ve verilen bilgileri pekiştirmeye yönelik TARTIŞMA YÖNTEMİ
- Yaşayarak öğrenmelerine yönelik BİREYSEL VE GRUP PROJE ÇALIŞMALARI
- Bir konuya çözüm getirmek karar vermek, hayal yoluyla düşünce ve fikir yürütmelerini
sağlamaya yönelik BEYİN FIRTINASI
- Öğrencilere düşünme ve kendilerini ifade etme becerisi kazandırmaya yönelik SORU CEVAP ÇALIŞMALARI
- Öğrencilerimizin hangi durumlarda nasıl davranmaları gerektiğini öğrenmelerine yönelik DRAMA ÇALIŞMALARI
- Öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesi ve daha rahat bir ortamda tekrar edilmesini sağlayan EĞİTSEL OYUNLAR
- Sistemi tamamlayıcı ve güçlendirici bir araç olarak görsel materyalleri sergilemeye yönelik bilgisayar ve internet kullanılmaktadır.
Beden Eğitimi ve Spor
Beden eğitimi ve spor dersi; ortaokul öğrencilerinin fiziksel etkinliklere ve spora katılmalarına ve bu süreçlerde bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacak tüm eğitim süreçlerini içermektedir. Seymen Koleji'nde bu eğitim sürecinde öğrencilerimizin yaş düzeyi, hazır bulunuşlukları, ilgileri, beklentileri gibi etkenleri dikkate alıyoruz. Beden eğitimi ve spor dersinde öğrencilerimizin kas kuvveti, dayanıklılık, koordinasyon, esneklik ve çeviklik gibi temel becerilerini geliştirmeye çalışıyoruz. Bedenlerini ve zihinlerini aynı anda çalıştırmayı öğreterek, sporun bir yaşam biçimi olduğunu ve disiplinli bir çalışma gerektirdiğini aşılıyoruz. Basketbol, voleybol, futbol, masa tenisi, badminton, atletizm, hentbol, jimnastik spor dallarını temel düzeyde öğretiyoruz. Öğrencilerimizin bu spor dallarına ait kurallara hâkim olup izledikleri spor karşılaşmalarındaki seyir zevkini artırmayı ve spor bilincini küçük yaşlardan itibaren oluşturmayı hedefliyoruz. Öğrencilerimizi okul sonrası takım antrenmanları ile sınıf içi turnuvalardan başlayarak sınıflar arası, il ve ilçedeki müsabakalara hazırlıyoruz. Bu süreçte öğrencilerimize iyi iletişim kurma, saygı duyma, kendini tanıma, sabırlı olma, hedef koyma, zamanı yönetme ve zorluklarla mücadele etme gibi olumlu kişilik özellikleri kazandırmaya çabalıyoruz. Böylece öğrencilerimizin arkadaşlığı, dostluğu, paylaşmayı ve rekabeti yaşayarak öğrenmelerini sağlıyoruz.
MÜZİK
Seymen Kolejinde müziği tanıyabilen, müzik - beden uyumunu sağlayabilen, müzik ile toplum arasındaki bağı görebilen, kendini müzik yoluyla ifade edebilen, müzik teknolojilerini kullanabilen, katılımcı, yeniliklere açık ve değişime öncülük eden bir yapıya sahip bireyler yetiştirmek hedeflerimiz arasındadır.
Öğrencilerimizin sanatsal yaratıcılığını ön plana çıkarmak, özgün düşünmelerini desteklemek, kendilerine güvenmelerini ve her platformda müzik ile ilgili paylaşımda bulunabileceklerini göstermek, sanata ve sanatçıya önem veren bireyler olarak yetişmelerini sağlamak, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmek için çalışmaktayız. Bunun için öğrencilerimizin müzik alanındaki ilgi ve becerilerini geliştirip yönlendirmekte, bir müzik aleti çalma becerisi ve alışkanlığı kazandırmakta, koro, orkestra, müzik grupları gibi sosyalleşmelerini sağlayan ortamlar oluşturmaktayız.
Öğrencilerimiz kampüsümüzde bulunan müzik atölyelerinde, farklı müzik aletlerini keşfederek, istedikleri müzik tarzına yoğunlaşmaktadırlar. Bu atölyeler öğrencilerimizin özgürlük alanlarıdır. Burada oluşturacakları ve çalacakları tüm müzikler onlara aittir. Bu da öğrencilerimize özgün olma imkânı sunmaktadır.
GÖRSEL SANATLAR
Duygu ve düşünceleri göze hitap edecek estetik bir bilinçle sanat hâline getirme amacını taşıyan görsel sanatlar eğitimi öğrencilerin dünyalarında yeni ufuklar açma, hayattaki güzellikleri fark etme noktalarında katkılar sağlamaktadır. Seymen Koleji olarak görsel sanatlar alanında her yaş grubundaki öğrencimize bireysel yeteneklerini estetik bir bakış açısı ile sunma imkânı sağlıyoruz. Görsel sanatlar öğretimi sayesinde öğrencilerimize; her bireyin farklı konularda, farklı düzeylerde olsa da bir yeteneğinin bulunduğunu ve bu yeteneğinin sonucu olarak ortaya koyduğu ürünlerinin dikkate değer olduğunu kavratmak temel amacımızdır. Aynı zamanda sanatın farklı dallarında; hayal güçlerinin de yardımıyla bilgi, malzeme, beceri ve teknolojiyi etkin bir şekilde kullanıp kendilerine ait eserler ortaya koyabilecekleri konusunda öz güvenlerinin oluşmasını hedefliyoruz.
Bu hedefler doğrultusunda Seymen Koleji olarak;
Zengin malzeme çeşitliliğinin bulunduğu atölyelerimizde öğrencilerimizin yeteneklerini ortaya çıkarabilecek özgün çalışmalar yapmalarına imkân sağlamaktayız.
Belirli gün ve haftalarda yaptırdığımız kolaj, tipografi vb. çalışmalarla millî değerleri benimseyen, insanlara ve çevreye duyarlı bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktayız.
Ülkemizden ve yurt dışından tanınmış ressamlar, heykeltıraşlar hakkında bilgiler vererek, eserleri tanıtarak öğrencilerimizin sanat algılarının oluşmasına ve güçlenmesine yardımcı olmaktayız.
Öğrencilerimizle yaptığımız pop art çalışmaları ile popüler kültürün sanata olan yansımalarını yaşama aktarmaktayız.
Ortaokulun tüm kademelerinde görsel sanatlar eğitimi ile öğrencilerimize üç boyutlu bakış açısı kazandırmak, öz güvenlerini geliştirmek için kendilerini ifade edebilecekleri çalışmaları desteklemekteyiz.
Seymen Kolejinde sanata duyarlı ve sanatın gelişmesine katkı sağlayacak nesiller yetiştirmekteyiz.
BİLİŞİM DERSLERİ
Bilişim teknolojileri ve yazılım dersiyle, hızlı gelişen teknolojiye ayak uyduran, günlük yaşantısında teknolojiyi doğru ve bilinçli olarak kullanan bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktayız. Öğrencilerimizin teknolojiyi bilinçli kullanmaları, toplumsal ve etik değerlere saygı duymaları, siber zorbalığın karşısında durmaları, bilgiyi güvenilir kaynaklardan araştırmayı vurgulayan bir eğitim anlayışı ile çalışmaktayız. Seymen Kolejinde; 5. sınıftan itibaren başlayan scratch eğitiminin ardından, robotik kodlama, arduino, vex robotik eğitimleri vermekteyiz. Bu eğitimler, öğrencilerimizin algoritma çözümlemeleri ve analitik zekâları üzerinde olumlu bir gelişme yaratırken aynı zamanda yeni nesil bilgi içeriklerini anlama ve çözümlemelerinde etkili olmaktadır.
LGS Süreci
Seymen Kolejinde LGS hazırlık programı 5’li Gelişim Sistemi (fiziksel, zihinsel, sosyal, psikolojik, akademik gelişim) dikkate alınarak 5. sınıftan 8. sınıfa kadar kademeli olarak artırılıp devam eden bir süreçtir. Öğrencilerimiz LGS hazırlıkta alanında deneyimli eğitim kadromuz sayesinde dışarıdan bir desteğe ihtiyaç duymazlar. Bu süreçte akademik olarak öğrencilerimizi desteklerken motivasyon, zaman yönetimi alanlarında da etkin bir program uyguluyoruz. LGS’ye hazırlıkta planlı ve programlı çalışmanın yanında deneme sınavlarına girmenin de büyük önem taşıdığı tartışılmaz bir gerçektir. Bu sebeple yıl içinde yaptığımız deneme sınavları, LGS provaları ile öğrencilerimizin gerçek sınava girmeden önceki konu eksiklerini gidermesini sağlarken aynı zamanda kaygı ve streslerinin azalmasına yardımcı oluyoruz. Sınavdan kısa bir süre önce LGS ile öğrenci alan okullarda yaptığımız gerçek zamanlı bir simülasyon denemesi ile öğrencilerimizin hayallerindeki okullarda sınava girmelerini sağlıyor ve sınav motivasyonlarını artırmalarını destekliyoruz. Aynı zamanda Türkiye’de tüm LGS öğrencileri için düzenlenen deneme sınavlarına öğrencilerimizin de katılımını destekleyerek, diğer öğrenciler arasındaki başarı durumlarını daha objektif olarak görme olanağı sağlıyoruz.
Seymen Koleji LGS’ye hazırlık programı dâhilinde,
Öğrencilerimizin eksik olduğu konular üzerinden yaşam şartları da dikkate alınarak rehber ve danışman öğretmelerimiz eşliğinde bireysel çalışma planı hazırlanır.
Danışman öğretmenlerinin takibi ve değerlendirmeleriyle öğrencilerimizin bireysel çalışma planlarına uyumlu hareket etmeleri sağlanır.
Ders takip çizelgeleri ile öğrencilerimizin çalışmaları danışman öğretmenleri tarafından izlenir ve gelişimi hakkında veli bilgilendirmesi eksiksiz bir şekilde yapılır.
Sınav sürecinde öğrencilerimizin konuları pekiştirmesi ve hatalarını en aza indirmesi için konu anlatımının hemen ardından yaprak testler uygulanır.
Geçmiş yıllara ait LGS denemeleri ve alanında deneyimli eğitim kadrosu tarafından hazırlanan LGS’ye hazırlık denemeleri ile öğrencilerimizin hazırbulunuşluk seviyesini en üst düzeyde tutması sağlanır.
Öğrencilerimizin daha çok soru çözebilmeleri, konu eksiklerini kapatmaları, sormak istediklerine en kısa sürede cevap alabilmeleri amacıyla etüt çalışmaları yapılır.
Bu süreçte; Motivasyon Sağlama, Hedef Belirleme, Sınav Yönetimi, Sınav Taktikleri, Verimli Ders Çalışma, Beslenme Düzeni, Sınav ve Ergenlik gibi konularda, öğrenci ve velilerimiz için rehberlik servisimiz ve alanında uzman kişiler tarafından seminerler düzenlenir.
Öğrencilerimizin hedef belirlemesine katkı sağlamak amacıyla okul tanıtım gezileri düzenlenir.